•• Técnicas para enseñar inglés a niños que aún no leen ••

  • La mejor forma de enseñar inglés a niños que aún no leen en su lengua natal es a través de figuras, canciones con movimiento, lecturas y rimas.

  • Relacionando las figuras con los objetos, los niños comprenden el significado de una palabra sin necesidad que se le traduzca.

  • Los niños de 4-6 años de edad les encanta la música con movimiento, es decir canciones que les hagan hacer distintas actividades como brincar en un pie, moverse como un animal, imaginar que hacen algún deporte, o simplemente, hacer la mímica de la canción.

  • Lecturas cortas, con mas figuras que letras son un gran atrayente. Se les enseña solo un par de palabras nuevas con estos libros cortos y se les deja que ellos creen su propia historia. Posteriormente, se le puede traducir el libro y volver a leerlo en inglés.

  • Las rimas son bien efectivas para captar la atención de los niños.  

Todas estas sugerencias son enseñanzas con significado. No existe la memorización en una enseñanza real y duradera.

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•• Bilingüismo: la fonética inglesa en la educación infantil ★ ••

El bilingüismo es uno de los principales objetivos de la educación en muchos colegios. Enseñar a los niños a pronunciar correctamente el idioma ingléses el objetivo que persiguen los nuevos métodos para enseñar a hablar inglés a los niños hispano hablantes. Desde los 2 o 3 años, los niños pueden adaptar su aparato fonador para pronunciar los fonemas ingleses como lo harían los niños anglosajones. Juan Luis Yagüe del Real, Director del Eurocolegio Casvi, cuenta en una entrevista concedida a GuiaInfantil.com en qué consiste el método fonético que utilizan para formar a niños bilingües desde los dos años de edad.

¿Cuáles son los puntos débiles de las personas que hablamos español a la hora de aprender inglés y por qué? ¿Qué medidas propone para formar niños bilingües?
El principal problema que hemos tenido siempre las personas que tenemos como lengua materna el español o castellano ha sido comunicarnos de forma natural en ingles y superar la barrera de la pronunciación. En Eurocolegio Casvi utilizamos, para conseguir el bilingüismo, un método de lecto-escritura, que se conoce como Jolly Phonics, para enseñar fonética a los niños, desde los cursos de Educación Infantil, para que aprendan la correcta pronunciación del idioma inglés desde pequeños.

¿A qué edad están los niños preparados para hablar en público?
Hemos creado una asignatura independiente de conversación, que se realiza en grupos reducidos y con profesores nativos, para introducir a los niños en una inmersión de conversación en inglés, a la vez que les creamos la obligación de hablar en inglés de manera natural. Hay que tener en cuenta que tenemos implantado el Bachillerato Internacional en el que una de las asignaturas es Inglés, y una de las pruebas de esta asignatura es grabar a los alumnos en video haciendo una exposición, con lo cual tenemos que prepararles durante toda la etapa escolar bilingüe para que sean capaces de hablar en público en inglés a los 16 años.

¿Cómo enseñan a los niños a pronunciar los fonemas ingleses que tanto cuestan a los adultos?
Practicando y adaptando los fonemas ingleses desde que los niños son muy pequeños. Jolly Phonics es un método fonético que se utiliza en el Reino Unido para enseñar a los niños ingleses a leer y pronunciar correctamente.

¿Qué es el sistema Jolly Fonics y a partir de qué momento los niños trabajan con él?
Jolly Phonics es un método fonético que enseña a los niños los 42 fonemas ingleses y les ayuda a identificar la grafía con el sonido que tienen que pronunciar. Cuanto antes se empiece a trabajar con él mejor. En Eurocolegio Casvi empezamos a trabajar con Jolly Phonics para fomentar el bilingüismo desde que el niño tiene dos años, y se va desarrollando durante toda la etapa infantil, de manera que cuando terminan la Educación Infantil los niños son capaces de leer y pronunciar en inglés.

¿Qué pueden esperar los padres del sistema Jolly Fonics?
Que sus hijos aprendan a pronunciar perfectamente las palabras inglesas, y a leer en inglés aplicando lo aprendido con dicho método para ser alumnos bilingües.

¿Cómo es el aprendizaje de los sonidos y los fonemas ingleses?
En el bilingüismo es esencial empezar cuando son muy pequeños. Los niños asimilan los sonidos asociando grafía, dibujo, sonido, canciones y cuentos que refuerzan el sonido de dicha grafía. Los sonidos y fonemas se aprenden a pronunciar correctamente desde el principio.

¿Qué ventajas obtienen los niños con este método de pronunciación en comparación con otros sistemas tradicionales?
El bilingüismo se adquiere de manera gratificante y lúdica para los niños. Hay que ver cómo niños de 3, 4 ó 5 años son capaces de pronunciar en inglés o en español, según con quien estén. Si están con su teacher pronuncian la palabra en inglés y si están con su profesora, leen y pronuncian la palabra en español.

¿En qué se diferencia en cuanto a los resultados?
Son tan espectaculares los resultados que los niños leen antes en inglés que en español. A los 3 años, el niño lee en inglés.

¿Qué material necesitan los niños para trabajar con este sistema?
El material que utilizan en el colegio son fichas de clase y un software para la pizarra digital.

¿Cuál es la mejor forma de complementar el método Jolly Fonics con otros métodos de enseñanza para que los niños tengan fluidez con el inglés?
El método Jolly Phonics se complementa con clases específicas de conversación, en grupos reducidos, impartidas bien por profesoras bilingües y/o nativos. Desde muy pequeños, se introduce a los niños en una inmersión en inglés, que les invita a desenvolverse en dicho idioma.

¿Este método se aplica también a otros idiomas como el alemán y el francés?
Para aprender francés y alemán, se usan otros métodos fonéticos que tienen la misma filosofía, pero no Jolly Phonics puesto que es un método fonético específico para la lengua inglesa.


Marisol Nuevo. Editora de GuiaInfantil.com

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•• Puntos clave para enseñar una lengua extranjera en Preescolar ••

Considera las siguientes suposiciones básicas sobre el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera:

  • El aprendizaje del lenguaje no es una experiencia completamente nueva para los niños: Una lengua extranjera no es la primera lengua con la que los niños se han enfrentado. Tienen mucha experiencia en aprender su propia lengua. Sin embargo esto no significa que aprendemos una segunda lengua exactamente de la misma manera como aprendimos nuestra lengua materna.

  • El aprendizaje del lenguaje es un proceso de construcción: El aprendizaje tiene lugar cuando la nueva información es vinculada con conocimientos existentes, saberes previos, para producir así nuevos conceptos mentales o esquemas. Es un proceso de construcción de vínculos entre lo conocido y lo desconocido.

  • El aprendizaje del lenguaje se lleva a cabo dentro de un contexto: Los niños no son cajas vacías esperando ser llenos de conocimientos; no sólo tienen conocimientos de cómo funciona su lengua materna sino también tienen conocimientos de cómo funciona el mundo. Este conocimiento del mundo permite que ellos usen el contexto para realizar pronósticos adecuados sobre el contenido de un texto oral o escrito.

  • El aprendizaje del lenguaje implica interacción: Los niños tienen que poder usar el lenguaje para interactuar con otros sea en forma oral o escrita.

  • El proceso de aprendizaje del lenguaje varía de acuerdo a la edad de los niños: Todos aprendemos de diferentes maneras, por esto debemos brindar a los niños variedad de experiencias de aprendizaje, en vez de, mantener un único modo de enseñanza.

 

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••La enseñanza escolar temprana en Inglés ••

La tendencia actual es iniciar a los niños en el aprendizaje del Inglés en el nivel preescolar o en la primaria. Se dice comúnmente que, cuanto antes, mejor. Sin embargo, es importante analizar  en qué caso el aprendizaje de una lengua extranjera es algo ventajoso. He aquí un artículo que nos permite visualizar el panorama actual de la formación preescolar en la lengua Inglesa para mostrar la calidad de enseñanza que podría lograrse.

ENSEÑANZA DEL INGLÉS A TEMPRANA EDAD

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• [•=•] Mensaje a los padres: La importancia de las TIC en la educación preescolar •

Las tic (las nuevas tecnologías para la información y la comunicación) son herramientas favorables que permite tanto a niños y adultos afianzar sus conocimientos, adquirir otros nuevos o simplemente aprender jugando. Para aprovecharlas de manera más favorable en el aprendizaje de la lengua extranjera Inglesa y cualquier otra disciplina, los invitamos a: 
  • Aprender la forma de usarlos y la mejor manera para aprovecharlos.
  • Invitar a los niños a usarlos, brindándoles un acompañamiento continuo
  • Motivarlo a usar el computador para la realización de juegos y actividades sencillas que le permitan practicar , siempre en tu compañía.
  • Explicarle para qué sirve cada una de las partes del computador y cuál es el cuidado y trato que se le debe dar.
  • Explorar los juegos que el niño prodría usar para afianzar su manejo del mouse y el tener así acceso al conocimiento.
  • Invitarlo a realizar dibujos en Piant con un propósito (exponerlos, imprimirlos, crear una historia) cultivando el desarrollo de sus habilidades.
  • Explicarle para qué sirven las herramientas del Paint, los colores que puede usar. Si es necesario, acompañarlo llevándolo de la mano, hasta que se sienta seguro.
  • Aprovechar el teclado para que mejore su aprendizaje del lenguaje escrito.
  • Motivarlo a escribir su nombre utilizando las diferentes letras. También propiciarle espacios para que escriba palabras en forma libre. Leerlas con él. Escribirlas en otro lugar y compararlas. Esto favorece su aprendizaje lector y escritor.
  • Presentarle otros medios, como un video, un cuento, una poesia, canciones. El Internet te brinda actividades y aprendizajes muy valiosos, hay que saber aprovecharlos.
  • Si te sientes un poco inseguro en el manejo del computador, pide ayuda,aprovecha los espacios que la institución te ofrece. Allí encontraras personas con gran disposición para orientarte.


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•• Alfabeto en Inglés para niños ••

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••Inglés interactivo ★ ••

 

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